Tergantung Amal

           Siang pulang Kuliah waktu itu, saya dan teman sedang boncengan naik motor. saya mengantar teman ke rumahnya. Sekitar 2 kilo mendekati rumahnya, kami di berhentikan oleh petugas dijalan. saya sangat panik, karena seumur-umur bawa motor baru kali ini kejadian. kebetulan teman saya tidak pakai helm. saya sadar akan kesalahan itu. di waktu yang bersamaan dengan kami di berhentikan polisi, ada salah satu motor yang lewat di depan kami melaju, polisi langsung meniup peluit memberhentikan motor tersebut, karena pengendaranya tidak pakai helm. motor tersebut tidak menghiraukan petugas, dengan santainya mereka tambah gas dan melaju dengan kencang. saya protes ke Pak petugas, pak itu motor kenapa tidak di kejar. Dia tidak menggubris dan langsung melanjutkan proses tilang saya. saya masih berusaha membela diri meminta kesempatan sekali lagi dan berjanji akan selalu menaati peraturan lalu lintas. dan sayangnya hal ini tidak berpengaruh sedikitpun proses tilang tetap berjalan. saya tanda tangan surat tilang dan akhirnya membayar sejumlah uang untuk segera membebaska motor (kebetulan itu bukan motor saya).
Dari kejadian tersebut awalnya saya berpikir, berarti peraturan lalu lintas hanya di berlakukan kepada orang kecil dan lemah saja. buktinya itu pengendara yang tadi dibiarkan lolos begitu saja karena mampu melaju dengan kecepatan tinggi. juga beberapa kasus yang saya dengar dari teman-teman mereka yang punya kerabat dengan jabatan tertentu akan sangat cepat proses pengeluaran motor, bahkan hanya hitung sekian menit mereka akan bebas kembali. (saat itu saya benar2 kesal dan belum mengikhlaskan sepenuhnya setelah membayar).
           Namun, beberapa tahun terakhir saya disadarkan dengan salah satu ceramah ustad di Youtube, menyampaikan bahwa, segala seuatu yang terjadi di kehidupan kita penyebab utamanya adalah diri kita sendiri. 
"tidak terjadi satu hal yang tidak baik, baik itu musibah atau berkurangnya kebaikan kecuali penyebabnya karena dosa" 
Ini berarti apapun itu yang terjadi kepada kita baik itu kesialan, kegagalan dan yang lainnya bisa jadi sebagai bentuk balasan dari dosa yang kita lakukan.
setelah mengetahui hal tersebut saya menyadari beberapa kejadian yang saya alami dan itu memang terjadi. nah kejadian diatas setelah saya pikir2 beberapa hari terakhir memang sering melewatkan waktu sholat :( . 
sekarang saya percaya apapun yang terjadi dalam hidup kita, tergantung semua amal kita. semakin banyak amal baik yang kita lakukan semakin kecil kemungkinan kita mendapat hal yang tidak kita inginkan. demikian juga sebaliknya.

RPP Bahasa Inggris 7 k13 KD 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan             :         MTs .....

Mata Pelajaran                 :         Bahasa Inggris

Kelas/Semester                 :         VIII / I

Materi Pokok / Topik         :         To state and ask if one can do something

                                                     To state and ask if one will do something

Alokasi Waktu                    :         5 x pertemuan (5 x 40 menit)

A.    KOMPETENSI INTI

3.       Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.       Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a)      KOMPETENSI DASAR

3   

3.1   

3.2  Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will)

4   

4.1   

4.2  Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

b)      INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1   Mengenal ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2.2   Mengidentifikasi ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.2.1   Menyebutkan Ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.2.2   Menyusun Ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa mampu mengenal ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

2.      Siswa mampu mengidentifikasi ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.      Siswa mampu menyebutkan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.      Siswa mampu menyusun ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

D.    MATERI PEMBELAJARAN

 

 

 

E.     METODE PEMBELAJARAN

Role Play, Think Pair and Share, Scientific.

F.      MEDIA

LCD, Book

G.    SUMBER BELAJAR

1.      E-Book siswa K13

2.      E-Book Guru k13

3.      Internet

H.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 ( 2 x 40 menit)

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3         

3.1         

3.1.1        Mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.1.2        Mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.1        Menyebutkan Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta  meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.2        Menyusun Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Tujuan Pembelajaran :

1.      Siswa mampu mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

2.      Siswa mampu mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.      Siswa mampu menyebutkan ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.      Siswa mampu menyusun ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Kegiatan	Uraian Kegiatan		Waktu
	Siswa	Guru
Pendahuluan	a.    Mengucapkan Salam dan berdoa	a.      Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran b.      Memberikan Motivasi dan apersepsi. c.       Menginformasikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan Inti	a.    Peserta didik mendengarkan  contoh pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan meminta perhatian serta responnya dengan bimbingan guru. b.    Peserta didik menirukan   pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan meminta perhatian serta responnya dengan bimbingan guru. c.     Menyusun  ungkapan meminta perhatian.	a.       Mengenalkan peserta didik tentang pengucapan kalimat meminta perhatian dan responnya. b.      Memberikan contoh / model pengucapan dengan contoh-contoh pengucapan yang benar.	50 menit
Penutup	a.    Membuat rangkuman /simpulan pelajaran b.    Mengerjakan tugas yang diberikan guru	a.    Mempertanyakan simpulan pelajaran b.    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran c.     Memberikan tugas secara individual/kelompok d.    Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya	20 menit

PERTEMUAN 2 ( 2 x 40 menit)

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1        Mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.1.2        Mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.1        Menyebutkan Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta  meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.2        Menyusun Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Tujuan Pembelajaran :

1.      Siswa mampu mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

2.      Siswa mampu mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.      Siswa mampu menyebutkan ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.      Siswa mampu menyusun ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Kegiatan	Uraian Kegiatan		Waktu
	Siswa	Guru
Pendahuluan	a.    Mengucapkan Salam dan berdoa	a.      Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran b.      Memberikan Motivasi dan apersepsi. c.       Menginformasikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan Inti	a.    Peserta didik mendengarkan  contoh pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan mengecek kepahaman. b.    Peserta didik menirukan   pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan mengecek kepahaman. c.     Menyusun  ungkapan mengecek kepahaman.	a.     Mengenalkan peserta didik tentang pengucapan kalimat mengecek kepahaman. b.     Memberikan contoh / model pengucapan dengan contoh-contoh pengucapan yang benar.	55 menit
Penutup	a.    Membuat rangkuman /simpulan pelajaran b.    Mengerjakan tugas yang diberikan guru	a.    Mempertanyakan simpulan pelajaran b.    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran c.     Memberikan tugas secara individual/kelompok d.    Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya	15 menit

PERTEMUAN 3 ( 2 x 40 menit)

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1        Mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.1.2        Mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.1        Menyebutkan Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta  meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.2        Menyusun Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Tujuan Pembelajaran :

1.      Siswa mampu mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

2.      Siswa mampu mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.      Siswa mampu menyebutkan ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.      Siswa mampu menyusun ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Kegiatan	Uraian Kegiatan		Waktu
	Siswa	Guru
Pendahuluan	a.    Mengucapkan Salam dan berdoa	a.      Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran b.      Memberikan Motivasi dan apersepsi. c.       Menginformasikan tujuan pembelajaran	5 menit
Kegiatan Inti	a.    Peserta didik mendengarkan  contoh pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan menghargai kinerja. b.    Peserta didik menirukan   pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan menghargai kinerja. c.     Menyusun  ungkapan menghargai kinerja.	a.     Mengenalkan peserta didik tentang pengucapan kalimat menghargai kinerja. b.     Memberikan contoh / model pengucapan dengan contoh-contoh pengucapan yang benar.	60 menit
Penutup	a.    Membuat rangkuman /simpulan pelajaran b.    Mengerjakan tugas yang diberikan guru	a.    Mempertanyakan simpulan pelajaran b.    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran c.     Memberikan tugas secara individual/kelompok d.    Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya	15 menit

PERTEMUAN 4 ( 2 x 40 menit)

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1        Mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.1.2        Mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.1        Menyebutkan Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta  meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.1.2        Menyusun Ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Tujuan Pembelajaran :

1.      Siswa mampu mengenal ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

2.      Siswa mampu mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

3.      Siswa mampu menyebutkan ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

4.      Siswa mampu menyusun ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

Kegiatan	Uraian Kegiatan		Waktu
	Siswa	Guru
Pendahuluan	a.    Mengucapkan Salam dan berdoa	a.      Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran b.      Memberikan Motivasi dan apersepsi. c.       Menginformasikan tujuan pembelajaran	5 menit
Kegiatan Inti	a.    Peserta didik mendengarkan  contoh pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan meminta dan memberi pendapat. b.    Peserta didik menirukan   pengucapan kalimat yang di bacakan guru ttg ungkapan meminta dan memberi pendapat. c.     Menyusun  ungkapan meminta dan memberi pendapat	a.     Mengenalkan peserta didik tentang pengucapan kalimat meminta dan membeir pendapat. b.     Memberikan contoh / model pengucapan dengan contoh-contoh pengucapan yang benar.	60 menit
Penutup	a.    Membuat rangkuman /simpulan pelajaran b.    Mengerjakan tugas yang diberikan guru	a.    Mempertanyakan simpulan pelajaran b.    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran c.     Memberikan tugas secara individual/kelompok d.    Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya	15 menit

PERTEMUAN 5 ( 2 x 40 menit)

Ulangan Harian I

Kegiatan	Uraian Kegiatan		Waktu
	Siswa	Guru
Ulangan Harian I	Melaksanakan / mengerjakan soal Ulangan Harian I	a.       Memberikan soal Ulangan Harian I b.      Mengawasi dan Melaksanakan penilaian	80 menit

I.       PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Instrumen Penilaian:

Practice a short leave taking dialogue before the class!

E.g:      A: Excuse me. Attention, please.

            B: Yes, please. Alright., No problem

A; Can you give your attention to me,please?

            B: Yes Miss.

            A: Do you know what I mean ?

            B:  Yes Sir.

A: Excellent, that’s my student

B: Thank you

            A: I think she is cute. Doesn’t she ?

            B: yes she is cute

Kriteria Penilaian:

·      Tingkat ketercapaian fungsi sosial  ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat

·      Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat

·      Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi

Cara Penilaian

1.    Kinerja (praktik)

·         Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat

·         Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam  ungkapan ungkapan meminta perhatian, mengecek kepahaman, menghargai kinerja yang baik serta meminta dan mengungkapkan pendapat.

RUBRIK PENILAIAN

a.       Aspek Pengetahuan

No.	Butir Sikap	Deskripsi	Perolehan skor
1.	Pengucapan	98 = Hampir sempurna 85 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 75 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 50 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 10 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2.	Intonasi	98 = Hampir sempurna 85 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 75 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 50 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 10 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3.	Fluency	98 = sangat fasih 85 = fasih 75 = cukup fasih 50 = kurang fasih 10 = tidak fasih

             Marisa,        Juli 2016

Kepala Madrasah,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

                                                                                                             Muznah Monoarfa, S.Pd

NIP.                                                                                                      NIP.